Formate für Schulen
Lernen neu erleben
Das Immersion Lab freut sich auf die Zusammenarbeit mit Schulen, Lehrkräften und Bildungseinrichtungen, die neue Wege des Lernens beschreiten möchten. Egal ob für Projekttage, Workshops oder als Ergänzung des regulären Unterrichts – gemeinsam entwickeln wir maßgeschneiderte VR/AR-Formate für Ihre Bedürfnisse.
Impulse für den Unterricht:
- Virtuelle Welten gestalten: Schüler:innen lernen, wie sie eigene virtuelle Räume erschaffen können, beispielsweise ein digitales Museum oder ein interaktives Spiel.
- Geschichte hautnah erleben: Durch epochenspezifische VR-Erfahrungen können historische Ereignisse und Persönlichkeiten auf eine neue, immersive Weise entdeckt werden.
- Kunst im virtuellen Raum: Schüler:innen können eigene Kunstwerke in der virtuellen Realität erschaffen und diese anschließend mit dem 3D-Drucker realisieren.
- Natur und Biologie entdecken: Interaktive VR-Anwendungen ermöglichen einen tiefen Einblick in biologische Prozesse, wie die Anatomie des menschlichen Körpers oder das Leben von Insekten.
- Erdkunde und Geografie: Erdkundeunterricht wird zu einer interaktiven Entdeckungsreise. Durch den Einsatz von Virtual und Augmented Reality können Schüler:innen geografische Phänomene nicht nur theoretisch verstehen, sondern praktisch erleben.
- Berufsorientierung: Simulationen von Arbeitsumgebungen bereiten Schüler:innen auf zukünftige berufliche Situationen vor.
- Selbstkompetenzen stärken: Anwendungen wie Fahrschulsimulationen fördern Selbstvertrauen und Entscheidungsfähigkeit in geschützten virtuellen Umgebungen.
Diese Angebote sind darauf ausgerichtet, Schüler:innen nicht nur technisches Wissen zu vermitteln, sondern auch Kreativität, kritisches Denken und soziale Kompetenzen zu fördern.
Beispiele für Lehrformate:
- Doppelstunde: Einführung in Virtual Reality (z. B. Informatikunterricht)
Die Schüler:innen lernen die Grundlagen von Virtual Reality kennen: Wie funktioniert ein VR-Headset? Welche Arten von VR-Anwendungen gibt es? In kleinen Gruppen testen sie verschiedene VR-Erfahrungen und reflektieren kritisch deren Potenziale und Grenzen für Bildung und Alltag.
- Doppelstunde: Virtual Reality im Fachunterricht (z. B. Biologie, Geschichte, Geographie)
In dieser Einheit wird eine VR-Anwendung gezielt zur inhaltlichen Vertiefung eines Unterrichtsthemas eingesetzt. Im Fach Biologie erkunden Schüler:innen z. B. den menschlichen Körper in einer 3D-Anatomie-Anwendung und identifizieren dabei Organe und deren Funktionen. In Geschichte können sie mithilfe einer immersiven App das Versteck von Anne Frank virtuell besuchen und dadurch historische Inhalte emotional und räumlich erleben. Alternativ reisen sie in Geographie-Anwendungen durch verschiedene Klimazonen oder Landschaftstypen und analysieren dabei globale Umweltphänomene. Die Unterrichtseinheit kombiniert die VR-Erfahrung mit vorbereitenden und reflektierenden Aufgaben (z. B. Arbeitsblätter, Diskussionen), um nachhaltiges Lernen zu fördern. Die konkrete Ausgestaltung des Angebots wird mit der Fachlehrerin bzw. dem Fachlehrer in einem Vorgespräch abgestimmt.
- Vierstündige Einheit: Gestaltung eigener VR-Inhalte
In dieser praxisorientierten Unterrichtseinheit setzen sich die Schüler:innen kreativ mit der Frage auseinander, wie virtuelle Räume entstehen und genutzt werden können. Nach einer kurzen Einführung in die Prinzipien der Gestaltung immersiver Welten entwerfen sie eigene einfache VR-Szenarien – etwa ein virtuelles Klassenzimmer, ein kleines Spiel oder eine interaktive Ausstellung. Dabei lernen sie, wie man Inhalte strukturiert, Raumwirkung erzeugt und Interaktion gestaltet. Am Ende präsentieren die Gruppen ihre Ergebnisse im VR-Headset und reflektieren gemeinsam über Einsatzmöglichkeiten im Bildungs- und Berufsalltag.
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